Para leer con versos (Taller de lectura Primer Ciclo)

UNO
MUÑECAS

PRETENDO UNA MUÑECA
BIEN MOROCHITA
PARECIDA A MI AMIGA
QUE ES TAN BONITA


YO NO QUIERO UNA BARBIE
MUY RUBIECITA
CON VESTIDO DE NOVIA
O PRINCESITA


MÁS BIEN PELITO OSCURO
UNA PANCITA
Y QUE TENGA LA CARA
BIEN REDONDITA


PODEMOS TOMAR SOPA
COMER RAVIOLES
MIENTRAS LA TÍA ESCUCHA
LINDAS CANCIONES


QUIZÁS TAMBIÉN LE GUSTEN
LAS HISTORIETAS
Y LOS CUENTOS QUE GUARDO
EN LA BIBLIOTECA


TAMBIÉN ES DIVERTIDO
CORTAR SILUETAS
O PINTAR CON CRAYONES
Y PINCELETAS


SI SE ENSUCIA LA ROPA
SERÁ POQUITO
NADA DE ESTAR CUIDANDO
LOS VOLADITOS


QUE NO SEA MODELO
NI ANDE SUBIDA
A UNOS TACOS TAN ALTOS
QUE SE RESFRÍA


MEJOR LAS ZAPATILLAS
DE CORRETEAR
MÁS LINDA LA SONRISA
SIN MAQUILLAR

                                                         

Se realiza un afiche con el texto transcripto. Bien grande para que todos puedan leer. SI QUERÉS AGRANDAR IMÁGENES CLIQUÉA SOBRE ELLAS

• Se entregan copias.
• Lee el/la docente.
• Pregunta sobre el contenido,
• A partir de lo que entendieron rescatar para el diálogo lo que genere expresión oral, argumentación, intercambio de opiniones.
• Diferenciar prosa y verso por la comparación con otras lecturas que tengan.
• Conviene dibujar en la pizarra el esqueleto textual. (Allí pueden ver que el verso termina antes de que termine el renglón, y que son distintos a oraciones de otros textos)
• Observar que los versos tienen que tener ritmo, (“sonidos que pegan entre sí”), como las canciones. Algunos tienen rima como: morochita, bonita; rubiecita, princesita; corretear, maquillar; siluetas, pinceletas También es rima: ravioles con canciones, subida, resfría
• Aunque el /la docente conozca la definición de rima consonante (coincidencia total de sonidos a partir de la última vocal acentuada ) o asonante (sólo coinciden vocales) no es conveniente definir, sino que los chicos y chicas puedan descubrir cómo las rimas contribuyen al ritmo (intuitivamente lo saben por otros versos leídos, adivinanzas, canciones)
• Preguntar a los chicos si las niñas o señoritas que conocen se parecen todas a las barbies de juguetería.
• Pueden armar el rompecabezas de la ilustración.
• Es siempre creativo dibujar o construir con materiales blandos personajes (en este caso una muñeca que imaginan.)
• Leer. Leer. Leer. Con distintas modalidades.
• Si algunos niños memorizan ciertos versos…¡mucho mejor!
• Lo más importante disfrutar la lectura.
• No utilizarla para trabajos con la sintaxis.
• pueden  hacer nubes de palabras nuevas, o que les gustaron, o que les suenan bien.

                                                                                           Isa Bertero

DOS

ESCUCHAR

DÍA DE TORMENTA BAJO TECHO

UN TRENCITO DE PAPEL                

NO SE ROMPE CUANDO LLUEVE

PORQUE REALIZA SUS VIAJES

BAJO EL TECHO DEL GARAJE
REPICAN GOTAS
SE ESCUCHAN TRUENOS
PERO POR SUERTE
NO HAY AGUJEROS

EN EL ANDÉN ESTÁ EL GUARDA

ESPERA CON UN PARAGUAS

BAJAN UNOS PASAJEROS
Y EL TREN AVANZA DE NUEVO

POR  LOS  RIELES DE CARTÓN
PARTE HACIA OTRA ESTACIÓN 

QUE LOS NIÑOS

PUEDEN MUCHO

SI EL DÍA NO TIENE SOL

Actividades

• Lee el/la docente.
• Entrega una copia a cada chico/a
• Leen por versos (los que desean hacerlo)
• Con la voz marcan las rimas (pueden hacerlo también en la copia)
• Cuentan qué leyeron.
• ¿Quién creen que hizo el tren de papel?
• ¿Qué elementos (personas/objetos) aparecen en estos versos?
• ¿Qué onomatopeyas quedarían bien para imitar el sonido del tren? (lento, rápido)
• ¿Qué sonido produce la lluvia en el techo del garaje?
• Relatan qué se les ocurriría hacer en casa un día de lluvia
• Explican los paratextos (título, ilustración)
• Realizan ellos/as su propia representación gráfico-plástica.
• Leen otra vez por estrofas.
• Si quieren memorizan para recitar 

                                                                                                            Isa Bertero


TRES


ACCIDENTE

LA TORTUGA ADELAIDA

ES MUY AVENTURERA

RECORRE SIN DESCANSO

LA CASA ENTERA

SU PLATO PREFERIDO

ES LA ESPINACA

Y SIEMPRE MORDISQUEA

MATAS DE ALBAHACA

LA ZANAHORIA ES BUENA

PARA  SU PIEL

LE GUSTAN LAS CIRUELAS

GOTAS DE MIEL

SI COMO, LE CONVIDO

TROCITOS DE MANZANA

PERO APETECE MÁS

BOCADOS DE BANANA

MI POBRE TORTUGUITA

HACE MUY POCOS DÍAS

POR POCO SE NOS MUERE

EN LA PISCINA

ESTABA EN LO MÁS HONDO

CASI SIN VIDA

PERO ENTONCES MAMITA

MUY DECIDIDA

TUVO UNA GRAN IDEA

USÓ DE PULMOTOR

UN PEQUEÑO INFLADOR

Y A LA POBRE ADELAIDA

RESUCITÓ

MENOS MAL QUE MI MADRE

QUISO SER MÉDICA

PORQUE SIN EJERCICIO

TIENE LA TÉCNICA.

OJALÁ MI MASCOTA

SEA PRUDENTE

TAL VEZ YA NECESITE

UNAS BUENAS LENTES

PARA ELEGIR CAMINOS

SIN ACCIDENTES
           Isa Bertero
(Dedicado a Alejandra G.)


IMAGEN DE:

Galería de Mar Ortiz http://www.flickr.com/photos/marortiz/5353905909/